L’organisation par l’équipe pédagogique reste souple et adaptable, afin de s’ajuster toujours au plus près des besoins de chacun.
Voici ci-dessous l’organisation d’une journée type pour les 6-12 ans.
8h45-9h Accueil
Une attention toute particulière est accordée à ce moment passerelle entre la maison et l’ école. Ce temps d’ accueil se déroule à l’ intérieur de l’ école, conjointement entre le référent affectif qui accompagne l’ enfant et un adulte de l’ école. Chaque enfant est accueilli chaleureusement et individuellement.
9h-9h30 Regroupement collectif
Date, météo et activités rituelles en français et en anglais. Ce temps ritualisé va permettre à l’ enfant de se repérer et de structurer peu à peu la notion du temps. C’ est également l’ occasion de construire le groupe au fil du temps et au gré des échanges interpersonnels. C’ est aussi l’ opportunité de mobiliser les énergies et de favoriser l’écoute, l’expression et la cohésion du groupe au travers de partages sur les projets ou travaux en cours.
9h30-12h Temps de travail
Le temps de travail est centré sur les besoins développementaux de l’enfant, qui devient acteur de ses apprentissages. Les enfants travaillent seuls ou en petits groupes, selon leurs centres d’intérêt et leurs besoins du moment. L’éducatrice les accompagne, observe, propose et présente des activités lors de temps guidés.
L’environnement est préparé selon les principes de Maria Montessori, enrichi d’outils en accord avec les valeurs de l’école. La matinée est consacrée aux apprentissages fondamentaux (mathématiques, langage, géométrie…), organisés par aires pour faciliter l’autonomie et le repérage.
Une table de collation, garnie de fruits, est accessible librement.
La matinée se termine par un moment collectif: lecture partagée, Quoi de neuf ?, ou conseil coopératif.
12h-13h30 Pause méridienne
Ce temps de pause est à la fois un moment de convivialité, de repos et d’éducation à l’autonomie.
Le déjeuner, apporté par les familles dans une boîte isotherme, est pris ensemble. Les enfants participent aux tâches liées au repas. Le lavage des mains et le brossage de dents marquent la fin de ce temps avant un temps extérieur dans la cour, au jardin ou sur le stade.
13h30-16h Temps de travail
L’après-midi débute par un atelier d’écriture d’invention, favorisant le calme et la créativité. Il se poursuit par des temps consacrés à la culture au sens large : découverte du monde, activités artistiques ou scientifiques, sport, langues étrangères, histoire, géographie, éducation morale et civique… Ces temps peuvent être réalisés en autonomie ou en groupe, avec l’accompagnement d’un adulte.
Le vendredi après-midi est dédié à un temps d’école en forêt, axé sur la botanique, les jeux coopératifs, l’exploration et l’observation de la nature.
16h-16h15 Petit ménage collectif
16h15-16h30 Bilan journalier
Ce rituel de clôture permet aux enfants de faire la transition entre l’école et la maison. Chacun est invité à revenir sur sa journée, en partageant un élément apprécié et un autre qui lui a moins plu. C’est un moment d’écoute, d’expression et de recentrage.
16h30-16h45 Habillage-chaussure et départ
Le moment du départ se fait à l’ intérieur de l’ école, qu’ il soit vers la maison ou la garderie. Les informations importantes de la journée seront transmises à ce moment-là